Valéria Araújo

   O Andrews é uma escola que vai fazer 100 anos, mas apesar de centenária, é uma escola moderna. Já trabalhei com muitos profissionais desde que cheguei ao Andrews. A Adélia Carregal, Supervisora, a Mariléa Alves, minha primeira Orientadora Pedagógica, a Regina Barbosa e a Gilda Carregal também Orientadoras.

   Meu encantamento com a Educação, meu caminhar profissional, tudo tem muito a ver com o com o Colégio Andrews. Comecei no Fundamental I, dei aulas do 1º ao 5º ano. Hoje estou no Fundamental II lecionando Matemática.

   Um diferencial da escola é o investimento nos profissionais. Quando dava aulas para o 1º ano realizei com os alunos um projeto de trabalho onde a temática eram os dinossauros.  Essa metodologia estava iniciando, mas arriscamos e deu certo. Trabalhamos o tempo todo com o interesse das crianças. Um ano inesquecível.

   O Andrews é um colégio que tem identidade. O Projeto Educativo visa a formação integral do aluno. O Andrews faz diferença. O aluno que sabe aproveitar o que o Andrews oferece está formado para o mundo. Torna-se um sujeito crítico, sabe respeitar, sabe argumentar. A escrita também é um diferencial, os alunos do Andrews sabem redigir.

   O Projeto Educativo não foi imposto. Todos os profissionais participaram da elaboração. A identidade da escola foi discutida com os professores. O Projeto foi construído com o corpo docente.  Hoje, os alunos estão mais desafiadores. Desafio no sentido positivo. No início, o aluno escutava como se o professor fosse o dono do saber. Hoje em dia não, você constrói com esse aluno, ele está sempre se colocando, sempre perguntando. Os alunos participam muito mais, eles querem falar, querem mostrar o seu saber, querem trabalhar de uma forma diferente.

   A dinâmica de sala mudou e, consequentemente, mudou a forma como você ensina e a forma como o aluno aprende. O futuro é um trabalho integrado. Matemática, Geografia, História, Arte... os professores estarão juntos em sala para esclarecer as dúvidas dos alunos, transformaremos as informações que eles têm em conhecimento.